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更新时间:2016-03-11    已阅读:1903次

在工作中,筆者經常看到不少教師叫不清所帶班級學生的名字,有的任教一學期,對班內大部分學生的“人”和“名”還對不上號,更有甚者,課堂上提問自己教了幾年的學生時仍張冠李戴。教師記不住學生名字,表面看是小事,其實則不然,不可淡然處之。

人的名字雖然只是個符號,但在人際交往中又不僅僅是符號。例如,生活中,我們與熟人不期而遇打招呼時,都希望對方能叫出自己的名字,同時也希望自己能叫出對方的名字,否則彼此會感到很尴尬。在此種情況下,名字便成了一個人在他人心目中受重視程度的標志。師生之間也不例外。從學生的角度而言,能被老師記住並叫出自己的名字的學生,會有一種班級認同感、歸屬感,會感受到老師的重視與尊重,進而對老師産生親近感,“親其師而信其道”。反之,學生會感到老師不在乎自己而滋生失落感,甚至自卑感,幼小敏感的心靈無形中受到傷害,不利于建立良好的師生關系。從教師的角度看,能記住學生的名字,是對學生人格的尊重,是一種真愛。否則,師愛對學生來說只是一句口號,是一種假愛。試想,一個連自己學生的名字都記不住的老師,還何談了解學生的心理,又怎能走進學生的內心世界,因材施教,又何談關愛學生呢?由此可見,教師記住學生的名字多麽重要。

或許,有的老師認爲所帶班級多,學生人數多,不可能記住所有學生的名字。筆者認爲能否記住學生的名字不在于班級多少,也不在于學生人數多少,關鍵看是否有一顆真愛之心。蘇聯帕夫雷什中學,全校六七百名學生,作爲校長的蘇霍姆林斯基能叫出所有學生的名字。我國著名特級教師斯霞一生桃李滿天下,91歲高齡仍能當面叫出學生的名字。他們之所以能做到這一點,是因爲對學生付出了真愛,眼中有學生,心中有學生,才能不忘學生。

其實,記住學生的名字並不難,方法有很多:如課堂上點名時,對照座次表把學生的名字、位置和相貌結合起來記憶;課後,及時對照學生名單回想鞏固記憶;平時多和學生溝通、交流,注意每個學生的個性、特長等。


(責任編輯:一林修竹)

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