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开学第一课 ——“学习工匠精神,争做技术能手”

更新时间:2019-09-02    已阅读:30次

主講人:缪建軍

同學們,在本學期入學教育的內容裏,我們安排了同學們觀看《大國工匠》紀錄片。《大國工匠》講述了8個工匠“8雙勞動的手”所締造的神話。這是一群這樣的勞動者,他們的成功之路不是上名高中、進名大學,而是追求的完美和極致,靠著傳承和鑽研,憑著專注和堅守,他們成爲國寶級的頂級技工,成爲一個領域不可或缺的人才。我們從紀錄片看到:

1.鉗工胡雙錢的手。工作30多年來,老胡創造了打磨過的零件百分之百合格的驚人紀錄。在中國新一代大飛機的首架樣機上,有很多老胡親手打磨出來的“前無古人”的全新零部件。

2.撈紙工周東紅的手。經周東紅之手撈出曬成的宣紙,每張重量誤差不超過1克。30年來,周東紅始終保持著成品率100%的記錄,他加工的紙也成爲、等著名畫家及國家畫院的“禦用畫紙”。 
  3.鉗工管延安的手。在工作時,管延安要進入完全封閉的海底沈管隧道中安裝操作儀器。按照規定,接縫處間隙誤差要小于一毫米,他卻能做到零縫隙。只有初中文化的他,全憑自學成爲這項工作的第一人。他所安裝的沈管設備,已成功完成16次海底隧道對接。
  4.工藝美術技師孟劍鋒的手。北京APEC會議上,我國送給外國領導人及夫人國禮之一——“和美”純銀絲巾果盤,是孟師傅在只有0.6毫米的銀片上,經過上百萬次的精雕細琢才打造出的“絲巾”。航天英雄、奧運優秀運動員、汶川地震紀念等獎章都是出自孟劍鋒之手。 
  5.焊工張冬偉的手。殷瓦焊是世界上最難的焊接技術,殷瓦板牛皮紙一樣薄,一條LNG船上的手工焊縫長達13公裏,一個針眼大小的漏點,都有可能帶來致命後果。張冬偉的焊接技術不但質量百分百有保障,外觀上也完美無缺。

6. 高级技师宁允展的手。他是CRH380A的首席研磨师,是中国第一位从事高铁列车转向架“定位臂”研磨的工人,被同行称为“鼻祖”。从事该工序的工人全国不超过10人。他研磨的转向架装上了644列高速动车组,奔驰8.8亿公里,相当于绕地球22000圈。

7.焊工高鳳林的手。35年專注火箭發動機焊接工作,被稱爲焊接火箭“心髒”的人。130多枚長征系列運載火箭在他焊接的發動機的推動下順利飛入太空,其中就有送嫦娥衛星去月球的長征三號甲系列火箭。0.08毫米,是高鳳林焊接生涯裏挑戰過的最薄記錄。

8.“兩絲”鉗工顧秋亮的手。載人潛水器有十幾萬個零部件,其組裝對精密度要求達到了“絲”級,在中國,能實現這個精密度的只有顧秋亮。成功把“蛟龍”送入海底後,他的新挑戰是組裝中國首個完全自主設計制造的4500米載人潛水器。

《大國工匠》紀錄片的感人故事、生動實踐表明,只有那些熱愛本職、腳踏實地,勤勤懇懇、兢兢業業,盡職盡責、精益求精的人,才可能成就一番事業,才可望拓展人生價值。

我校是一所具有優良傳統的技工學校。建校十二年來,在上級各級領導的關心支持下,在全校師生的共同努力下,目前已成爲江蘇省重點技工學校、江蘇省職業教育先進單位、江蘇省高技能人才培訓基地,江蘇省特色技工學校,江蘇省中外合作示範學校,江蘇省技工院校自身能力建設示範單位。建成了省級數控、汽修實訓基地,計算機實訓基地。學校形成了以先進制造業和現在服務業爲主體的專業培養結構,畢業生廣泛適應企業的需要。開通了畢業生成長立交橋,通過技能對口高考、成人教育高考、中高職直通車等途徑學校畢業後可升入大學深造。學校教學采用一體化、多媒體等現代化教育方法和手段,學校參加全省、市數控技能大賽,多次取得好成績。再來看看我們學校建校十二年來所培養的學生,有很多都成了企業的技術能手和技術骨幹,有的已提升爲主管,有的已當上了老板。在這裏向同學們介紹我校幾位有代表性的優秀畢業生。希望大家向他們學習。

1、冒海鵬:如臯建設人。我校2010級數控加工專業畢業生,現就職于南通桑美特機械重工有限公司,在校期間,他惜時如金,不斷從各方面嚴格要求自己。“技能成就未來”,他勤奮刻苦,力求向上,虛心請教,努力進取。努力學習基礎與專業知識,當今社會需要高質量的複合型人才,因此他時刻注意自身的全面提高,建立合理的知識結構。在數控方面有較深厚的理論基礎,計算機基礎、極限公差配合、專業數學、編程、電腦繪圖等各方面有了一定基礎。學校安排(接圖片)。

2、陸欣穎:如臯袁橋鎮人,我校2008級計算機網絡技術專業畢業生,現就職于南通富成通訊工程有限公司,擔任工程造價師及部門主管。在校期間,她性格開朗,亦靜亦動,本著一顆誠心與人交往,有較強的表達能力,同時也很樂意傾聽,懂得自我反省。她品嘗過失敗,經曆過迷惘,但最終在集體生活中慢慢成長起來,形成了良好的性格品質。我們來看看她獻給母校的寄語:

3、李佳雲:如臯江安鎮人。我校2012級電子商務專業畢業生,現就職于中國移動公司南通分公司,擔任業務主管。她富有責任感,敢于面對挑戰,有強烈的進取心和優秀的團隊精神,善于與他人協同作戰,同時也有較強的組織協調能力、活動策劃能力和社會實踐能力。在校期間,她踏實肯幹,努力不懈,在擔任班級團支部書記和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己,更在這個過程中發現了自我,認可了自己,增強了自信心。參加工作後,(接圖片)。我們來看看她獻給母校的寄語:

4、姚佳佳:如臯石莊鎮人。我校2012級商務文秘專業畢業生,現就職于無錫市電業管理局第三工程公司。擔任人力資源部主管。她積極樂觀向上,適應能力強。在學校學習生活中,由于經濟條件不好,遇到過不少困難,但憑借著良好的心態和同學朋友間的相互支持,她最終獲得了成長。相信在以後的工作學習生活中能有更大提高!參加工作後,(接圖片)。她勤奮努力,積極工作,得到領導的認可,員工的贊賞,(接圖片)。我們來看看她獻給母校的寄語:

5、王良貴,如臯搬經鎮人,2006年進入我校汽車維修專業學習,現是如臯市良貴汽車修理廠廠長,年收入100多萬元。

在校期間,他不僅重視對汽車維修專業課程的學習,掌握了紮實的專業知識技能,同時注重個人思想道德品格和修養的提升,堅信“先做人後做事”的至理名言,他認爲正直的人格是人才的一項重要標准。

他时刻提醒,让自己明白不是“我能做什么”而是“该做什么,到底想做什么”。如果有什么事情值得去做,就得把它做好 。这就是他毕业后在社会上创业的感悟。从打工到创业,他一步一步地去实现着自己当初的梦想,他正走在通往成功的路上。如何用有限的金钱去赢得更多的财富,是他一直在思考,也在做的事。王良贵说:“感谢如臯市江海技校,我的财富是江海给的,我的未来不是梦”。

6、周春成,如臯市磨頭鎮人,2010年進入我校計算機專業學習,現任常州周工彩繪有限公司總經理,年收入300多萬元。    

2013年,從學校計算機專業畢業的周春成租賃了不足10平米的地方擺了一個修電腦的攤位,獨立創業。然而,用周春成的話來形容,那時候日子並不好過,修電腦這個行業趨于飽和的狀態,每天賺錢都不多,還累得兩眼發直。“當時,想從事一個發展有前途,賺錢又多的行業。”抱著這種想法,經過多方考察,周春成成立了自己的公司——常州周工彩繪有限公司。創業之初,周春成也面臨著一系列的困難,尤其是開拓市場,真可謂是苦盡甘來,經過近五年的努力,現在已擁有50多家企業的常年訂單,其中發展到北京、上海、廣州等地客商。

7、窦銀妹:大家都很熟悉,現在就坐在主席台上,如臯九華人,現在是江蘇省人大代表,也是我校團委書記、機械工程系青年教師,2007年畢業于我校,同年留校任教,實現了從技校生到教師的角色轉換。

不理想的中考成績讓她陷入了憂慮,站在人生的十字路口,何去何從?最終她決定學一門技術,有一項專長,爲自己的人生方向掌舵。抱著這個想法,她來到了江海技工學校學習,成爲2004級秋季數控班的一名新生。在校學習期間,她認真刻苦,專業知識進步很快。三年的技校學習,打下了紮實的理論基礎,在進行實際操作時,她能把理論快速運用,上手比較快。當時帶著她訓練的是技能大賽經驗豐富的金老師,發現了她的長處,就開始帶著她准備全國數控技能大賽南通選拔賽。備賽的過程中,她在實訓中潛心訓練,除了完成老師布置的任務,更是針對自己的薄弱環節反複操練,直至每個步驟都駕輕就熟之後才罷休。整個夏天她總是最早來到訓練和最後一個離開的學生。機會總是垂青有准備的人,2006年全國第二屆數控技能大賽江蘇省南通市選拔賽,是她第一次參加比賽,她並沒有多少緊張,就想練一練手,積累一下經驗,可成績出來後,連他自己也沒有想到他竟然獲得了全南通市學生組第一名。這樣她就獲得了參加省賽的資格,同年7月,他和金老師一起參加了省的大賽。在省數控技能大賽中,她獲得了全省第九名的好成績。因爲技能大賽成績突出,學校破格將她留校任教。

在此,学校提出“学习工匠精神 争做技术能手”的号召,就是希望同学们将“学习工匠精神 争做技术能手”这一活动贯穿于同学们在校的学习、实训,贯穿于个人的职业生涯之中。通过学习活动,热爱本职、脚踏实地,勤勤恳恳、兢兢业业,尽职尽责、精益求精,在老师的培养下,在本人的不懈努力下,成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

習總書記指出:“勞動光榮,技能寶貴,創造偉大。”把勞動和技能提高到前所未有的高度。李克強總理也指出:“崇尚一技之長,不唯學曆憑能力。”這是對技能人才的高度評價,也是對我們技工學校學生的期望。目前我們國家把大國工匠精神提高到了國家戰略發展的層面,同學們身爲國家技能人才的後備大軍,我們老師做爲傳技授業的光榮使者,都感到無尚光榮。

1、什麽是工匠精神?

工匠精神,重點在于三點:一絲不苟,精益求精,一以貫之,即認真、細致、堅持。熟能生巧!

從古至今,中國從不缺少工匠精神。中國曾是世界上最大的匠人之國!萬裏長城、成都的都江堰、重慶的大足石刻,景德鎮的陶瓷、洛陽的唐三彩、江南絲綢、武當山的“一柱十二梁”。這些舉世成就無不讓人稱道幾千年。今天的中國,不僅能在高尖端科技實現領先,華爲、聯想、海爾、格力等中國企業也在其領域內位于世界前沿。這些成就的取得,同樣是現代中國人專注走心、追求極致工匠精神的體現。

2、夢想成就未來

夢想,是一個人成長進步,加快成才,加速成功的動力。夢想實質上是一種精神,是一種追求。

我國數千年曆史中,出現過魯班這樣的大師級工匠,也有修造出故宮這種世界奇觀建築的工匠,這說明中華民族的基因裏,有工匠精神,有不斷超越自我的工匠意識。再看,從新中國成立到現在,整個中華民族爲了國家的興旺與發達,爲了社會的進步傾入了大量的心血,他們中有鐵人王進喜、有掏糞工人時傳祥,更有像給給火箭焊“心髒”的高鳳林這樣的大國工匠。他們的成功本身就是對自己夢想的堅信、堅守與堅持。

因此,作爲年青的技工學子,我們每個人都要樹立自己的夢想,實現自己的職業夢,把自己培養成對社會有用的人,我們不期望做出驚天動地的大事業,我們要從一點一滴做起。

3、行動成就夢想

俗話講:人要立長志,不要常立志。夢想人人都可以擁有,而能夠一路堅持下來的人卻很少。“大國工匠”哪一個不是千錘百煉,哪一個不是嘔心瀝血,他們爲了做好一道工序,無數次的做著同樣的工作,進行著反複的操作。如高鳳林,中國航天科技集團公司第一研究院國營二一一廠特種熔融焊接工、發動機零部件焊接車間班組長,特級技師。30多年來,高鳳林先後參與北鬥導航、嫦娥探月、載人航天等國家重點工程項目的研制工作,給火箭的發動機噴管焊接,出色完成亞洲最大的全箭振動試驗塔的焊接攻關。高鳳林先後榮獲國家科技進步二等獎、全軍科技進步二等獎等20多個獎項。

絕活不是憑空得,功夫還得練出來。高鳳林吃飯時拿筷子練送絲,喝水時端著盛滿水的缸子練穩定性,休息時舉著鐵塊練耐力,冒著高溫觀察鐵水的流動規律;爲了保障一次大型科學實驗,他的雙手至今還留有被嚴重燙傷的疤痕。

“工匠精神”是一種熱愛工作的職業精神。和普通工人不一樣的是,工匠的工作不單是爲了謀生,而是爲了從中獲得快樂。所以,行動成就夢想。如今的同學們正是青春年華,都要有愛國之心,有民族自尊感,我國要立于世界民族之林,大力發展産業,培育技能人才,成就大批大國工匠,是我們的當務之急。實現中國領先世界的未來,把中國制造變成中國創造,就要靠我們年青的一代。

學習工匠精神要求同學們要做到:

第一、把对工匠精神的学习纳入到德育课和读书课之中,让“工匠精神”深入到每一位师生的思想中,让“学习工匠精神 争做技术能手”成为一种自觉性的教育活动。各班级要通过主题班会、读书课等形式认真学习大国工匠的事迹精神,组织讨论,培养同学们自觉学习工匠精神的意识。真正的“工匠精神”,应该是富有强烈的创新和创造精神的;提倡崇尚劳动;提倡崇尚技能;提倡崇尚创造,提倡崇尚“十年磨一剑”的理念。

第二、以各类技能比赛作为载体,鼓励同学们认真学习专业技能,刻苦训练、自觉培养成为脚踏实地,勤勤恳恳、精益求精的職業技能能手,在各类比赛之中展现个人的青春风采。各学科、各专业都要认真组织好相关竞赛,要求每个学生都必须参加竞赛活动、通过技能竞赛,提高同学们的技能水评,同时为参加省市级、国家级技能竞赛选拔优秀选手。同学们要勤奋学习、刻苦钻研,苦练基本功,力争在技能竞赛中取得优异成绩。大家有信心吗?

第三、學習“工匠精神”,就要結合學校開展的思想品德教育活動,其核心內容,包括禮儀、感謝、尊敬、關懷、謙虛等方面,及至細致到先學會與人打招呼、與人和睦相處;學會打掃整理、樂意打掃廁所;成爲有責任心、爲他人著想的人,等等。無論做什麽事情,都要像工匠求藝那樣,只有打牢基礎、注重積累,堅持不懈、持之以恒,才能久久爲功、聚沙成塔,打造出精品,也鍛造其品格。正如《工匠精神》中提到的:“在每天的點滴學習和練習中,不僅磨砺學生們的技術,更注重錘煉你們的人品。”

同學們選擇江海技工學校,是你們築夢的起點。目前在大學生就業難的問題下,我們技工學校畢業生突顯了你們的優勢,有思想,懂知識,會技能,能創業。在此也希望同學們學習工匠精神,發揚工匠精神,做事先做人,做一個誠實的人,關心他人、關心家人、關心自己的人。樹立明確的學習目標,刻苦鑽研和訓練,熟練掌握一技之長,具備過硬的本領,爲將來成長成才打下良好的基礎。以自己的行動報答父母,報答老師,報答社會!

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